高考制度的生命線在于公平公正，而“高考移民”本質(zhì)上是通過投機手段利用地區(qū)教育資源與錄取政策差異，強行擠占本地考生的升學通道。在此次事件中，當事人依托北京優(yōu)質(zhì)教育資源積累競爭優(yōu)勢，卻選擇回到錄取分數(shù)線更低、競爭壓力更小的內(nèi)蒙古，以定向委培政策為跳板實現(xiàn)升學目標——這種投機行為，不僅讓內(nèi)蒙古本地考生失去了本應(yīng)公平競爭的機會，更動搖了“教育改變命運”這一社會共識的根基。更值得警惕的是，其在享受定向培養(yǎng)政策紅利后，公然違背服務(wù)協(xié)議，既浪費了欠發(fā)達地區(qū)的人才培養(yǎng)資源，也讓“定向委培”這一旨在促進區(qū)域均衡的政策淪為個別人“鉆空子”的工具，從結(jié)果層面消解了教育公平的實踐意義。

“高考移民”問題亟待嚴肅整治

唯有筑牢教育公平防線

才能保障萬千學子的追夢之路

一方面，要進一步完善教育制度和相關(guān)法律法規(guī)，加強對高考報名資格審查、定向委培政策執(zhí)行等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)管力度，堵塞可能存在的制度漏洞，讓“高考移民”無機可乘。另一方面，對于違規(guī)者要依法依規(guī)嚴肅處理，提高違規(guī)成本，形成有力的威懾。此外，還應(yīng)加強教育資源的均衡配置，縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、校際之間的教育差距，從根本上減少因教育資源不均衡而引發(fā)的“高考移民”等問題。

那爾那茜“高考移民”事件為我們敲響了警鐘。只有確保教育公平得以實現(xiàn)，才能讓每個學生都能在公平的起跑線上追逐夢想，才能真正實現(xiàn)社會的公平正義與和諧穩(wěn)定。