寧德網(wǎng)消息（閩東日?qǐng)?bào)記者 趙巧紅 通訊員 張丹）“要時(shí)刻謹(jǐn)記，自己是一名教師，也是一名傾聽(tīng)民聲、為民代言的人大代表。”在市人大代表、周寧一中教師葉暉的筆記本扉頁(yè)中，寫(xiě)著這樣一句話。

2016年12月，葉暉當(dāng)選為市第四屆人大代表。“對(duì)這個(gè)新的身份與殊榮，我覺(jué)得自己肩上的責(zé)任一下子重了許多。”葉暉坦言，當(dāng)選以來(lái)，他不曾忘記自己“群眾代言人”和“教育工作者”的雙重身份，從只關(guān)心身邊事、學(xué)校事，到更多地開(kāi)始關(guān)注全市、全縣的教育事業(yè)以及其他社會(huì)民生領(lǐng)域。葉暉一直盡自己最大努力履行代表職責(zé)。

2016年底，葉暉得知一位年輕干部因心理問(wèn)題而選擇輕生，震驚與惋惜之余，他想起身邊一些為心理問(wèn)題所困的學(xué)生和朋友，在現(xiàn)有的條件和社會(huì)氛圍中，很難得到有效的醫(yī)治與救助。為此，他在多方采集信息的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)了第一份代表建議——《關(guān)于加強(qiáng)心理咨詢師隊(duì)伍建設(shè)的建議》。這份建議很快得到有關(guān)部門(mén)的重視與落實(shí)。

作為一名教師代表，葉暉始終心系山區(qū)教育。十八年的山區(qū)從教經(jīng)歷，使他對(duì)山區(qū)教育的困境與問(wèn)題有著較為深刻的切身感受，無(wú)論是山區(qū)學(xué)校的學(xué)生管理及學(xué)位不足的問(wèn)題，還是山區(qū)優(yōu)質(zhì)教育人才的流失問(wèn)題，都讓他憂慮和焦急。他深入教師群體和教育部門(mén)走訪調(diào)研，匯集了多方意見(jiàn)后撰寫(xiě)了《關(guān)于改革中學(xué)管理體制的建議》《關(guān)于穩(wěn)定山區(qū)教師隊(duì)伍的建議》等，并在人民代表大會(huì)會(huì)議期間，多次呼吁上級(jí)政府和相關(guān)部門(mén)加大對(duì)山區(qū)教育的政策扶持力度。上述建議得到了相關(guān)部門(mén)的重視，并促成了一些重要文件的出臺(tái)。

“我的目標(biāo)是，既要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，也要當(dāng)一名合格的代表。”對(duì)照目標(biāo)，葉暉深知，自己要做的事還有很多，但他會(huì)矢志不移地朝著這一目標(biāo)堅(jiān)定前行。